贵州高考改革新方案

2021年，贵州公布高考改革新方案，将从2021年高中一年级开始实施，2024年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4个门中选择2个门，这是详细信息，以供参考。

贵州省高考综合改革实施方案

为贯彻落实党中央关于、国务院关于深化新时代教育评价改革的决定和安排，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）、《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）及教育部等部委相关文件要求，根据《省人民政府关于印发《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》的通知（黔府发[2016]9号）精神，制定本实施计划。

一、总需求

(一)基本原则

1.育人为本、立德育人。遵循教育发展和人才成长规律，落实立德树人根本使命，坚持正确育人方向，仅扭转分数、只是应试教育的倾向。践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.整体规划、稳步实施。落实国家考试招生制度改革总体方案，正确处理考试招生制度改革与教育综合改革的关系，统筹规划教育改革各项配套工作，协同推进教学、参加考试、招生、招生管理综合改革，保障学校教学秩序，促进各类教育协调发展。充分考虑社会接受度和改革实施的可操作性，积极稳健、稳步实施。

3.科学选拔人才、多元化招生。遵循人才培养选拔规则，逐步完善多种招生方式，注重人才评价的科学性、综合性。拓宽人才选拔渠道，增加学生的选择，扩大大学自主权，增强高校与学生相互选择的多样性和匹配性，确保考试招生工作高效有序开展。

4.确保公平、公平公开。把促进教育公平正义作为考试招生制度改革的基本价值取向。完善政府监督机制和社会监督机制，完善工作运行机制，依法管理考试和招聘，切实保障高校公平招生机会、计划披露、结果是公平的。

（二）改革目标

改革将从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2024年分类考试基本形成、概述、多次招生高考招生模式;合理且公平、科学选拔人才、高考招生制度监管力度加大;实现学生成长、国家人才选拔与社会公平的有机统一。

二、主要任务和措施

（一）完善普通高中学业水平考试制度

1.考试类型。一般高中学业水平考试包括资格考试和选拔考试（也称为分级考试），（以下统称抽查）。

资格考试成绩作为普通高中生毕业和承认相当于普通高中学历的主要依据。

选拔考试成绩是普通高等学校录取考生的重要依据之一。

2.考试科目。资格考试科目包括国家普通高中课程计划中规定的语文、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、运动与健康、音乐、艺术、共同技术、信息技术 14 个科目。同时，物理、化学、生物学、四项通用技术资格考试还包括实验技能操作考试，实验技能操作测试成绩纳入学生综合素质评价。

选修科目包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。学生根据普通院校相关专业的要求选择科目，结合自己的兴趣和专业知识，从6个科目中选择3个作为选修考试科目。选考科目遵循“1+2”原则，首选物理和历史中的 1 门科目参加考试;在思想政治方面、地理、化学、从生物学的4个科目中再选择2个科目参加考试。

3.考试内容。学业水平测试的内容以教育部颁布的国家普通高中学科课程标准为依据。在，资格考试的科目内容是普通高中课程计划和各科目课程标准确定的必修内容;选修考试科目的内容是普通高中课程计划和各科目课程标准确定的必修和选修必修内容。

4.考试对象。普通高中生应参加资格考试;已获得高中毕业证书或以上学历的考生，不参加资格考试，资格审查结果直接视为合格。抽查对象是符合教育部和我省规定的普通高校招生考试报名条件，并在我省报名参加普通高校招生考试的考生。

5.考试组织。资格考试语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术10个学科由省统一组织、参加考试、通过标准的分级和设定。运动与健康、音乐、艺术、4门普通技术和物理科目、化学、生物学、一般技术学科实验技能操作考试由省标准化，各市（州）自行组织实施，成绩纳入学生综合素质档案。

选拔考试的思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科由省统一、参加考试、评分和评估成绩。

6.考试安排。资格考试语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物9科将实行闭卷笔试，每学年举办2次;信息技术科目采用计算机化无纸化考试，每年举办一次。高中一年级学生可以参加历史考试、地理、物理、普通高中生物学4科学术能力测试;高二学生可以申请参加普通高中学业水平考试的其余科目，具体考试时间安排按照《贵州省普通高中学业水平考试实施办法》执行。

物理、化学、生物学、普通技术科目和体育健康类实验技能操作、音乐、艺术、通用技术资格考试时间，由各市（州）根据课程计划，在相应课程结束后进行。

选修科目每年组织一次，原则上与当年普通高校招生全国统一考试时间有序衔接。

7.结果展示。资格测试分数以“通过”和“未通过”格式显示。

选择性考试进行中，首选科目（物理、历史）结果以纸上的原始分数形式呈现;选择另一个科目（思想政治、地理、化学、生物学）以成绩转换分数表示。可选考试成绩在当年有效。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系

1.评论内容。普通高中生综合素质评价主要反映学生德、智、体、艺、劳动条件和人格特长的全面发展，是高中生毕业并进入高等教育的重要参考，主要包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动、社会实践等。

2.评估程序。建立省级普通高中生综合素质评价信息管理平台，统一评估文件样式。普通高中成立学生综合素质评价工作委员会，引导学生客观记录自己的成长过程，整理选取重要活动的代表性记录和典型事实材料，经过校内公开评审后，确保材料真实可用，形成学生综合素质档案，统一报送高考综合改革信息系统。声音信息确认、公示投诉、上诉审查、备案审核等监督保障体系，对于学生综合素质评价造假的，依规依纪严肃追究相关人员责任。

3.评估使用情况。高等学校要立足自身办学特色、人才培养需求，制定科学规范的综合素质评价方法，并在学校招生章程中提前向社会公布。入学时，高校将学生综合素质评价结果作为招生的重要参考。

（三）深化普通本科院校考试招生改革

1.考试科目。普通高等学校入学考试由汉语组成、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）由3个统一高考科目和3个选考科目组成。

申请运动、艺术专业考生必须参加专业考试。

2.考试安排。中国人、数学、全国高考外语三科考试时间表按照国家统一安排。同时，三个选考科目的考试时间将同时举行。

3.成绩构成及评分方法。考生总成绩由全国统一高考语文三科确定、数学、它由外语科目成绩和3个选修科目成绩组成，满分750分。

全国统一高考语文学科满分150分，数学满分150分，外语满分150分（含听力30分）。

选择性考试科目，首选科目：物理或历史（二选一），每科满分100分，原始分数计入总分;重新选科思想政治课、地理、化学、生物（4选2），每科100分，成绩转换分计入总分，重选科目资格考试是否通过是成绩转换的基本条件，成绩折算计分办法由省教育厅另行公布。

4.可选考试科目要求。普通高等学校对学生高中学业水平考试提出的选拔考试科目要求，是学生确定选修考试科目的依据之一。考生应根据报考专业（类别）选择学科要求和兴趣特长，确定可选考试科目。贵州省招生普通高校，根据教育部要求，科学合理设定抽查科目要求并提前向社会公布。

考生抽查科目符合普通高等学校相应招生专业（类别）科目要求，您可以申请该专业（类别）。

5.招生 招生方式。普通高校以考生统一高考成绩和高中学业水平抽查成绩为依据，参考高中综合素质评价，首选。

2024年起，普通高校统一考试招生分为物理学科组合招生计划和历史学科组合招生计划、分别划定最低录取控制分数。合并一本书和两本书的批次。考生偏好由“专业（类别）+院校”组成，实施并行自愿备案。具体招生办法另行向社会公布。

运动的、艺术类专业根据考生的总成绩和相应的专业考试成绩确定，参考综合素质评价择优。

条件成熟后，探索投资模式改革试点，进一步增加院校和考生双向选拔机会。

（四）深化高职院校分类考试招生改革

完善高职院校分类考试招生办法，高职院校招生考试与普通本科教育招生考试相对独立，主要安排在春季，推行“文化素质+专业技能”评价办法，完善适应现代职业教育发展需要的考试招生机制。

1.面向高中毕业生招生。对普通高中毕业生实行“文化素质+职业适应性测试”评价办法。文化素质评价采用高中学业水平考试合格成绩，职业适应性测试由高职招生院校自行组织实施。高等院校的录取依据的是考生的高中学历考试成绩和职业适应性考试成绩，参考学生综合素质评价，首选。分类招生录取的考生不得参加当年的统一高考。

2.中等职业学校招生。对中等职业学校毕业生实行“文化综合考试+职业技能考试”评价办法。文化综合考试时间由省统一安排，命题由省招生考试院受理，各招生考试机构组织的考试，全省统一分级。职业技能考试由高职招生院校自行组织实施。高校录取依据考生文化综合考试成绩和职业技能考试成绩，首选。

三、安全须知

（一）加强组织领导。各地要高度重视，加强组织领导，主要领导必须亲自检查、个人协调、个人检查，确保改革顺利实施。省政府成立高考综合改革领导小组，全面负责高考综合改革的总体协调和组织领导，制定各项配套政策推进高考综合改革，明确的教育、发展改革、人力资源社会保障、财务及其他部门职责分工，加强各部门协调攻关，确保高考综合改革顺利实施。

（二）强化条件保障。省级应完善考试共享机制，制定考试收费标准;市，州）、县（市）、区、特别行政区人民政府必须切实落实“优先发展教育”的要求，增加人手、物质资源、财务资源及其他投资保障，全面实行生均公共经费分配制度，改善高中办学条件，完善师资补充机制，完善教师激励机制，解决学校在高中实施选科、考试、班级教学时可能出现的问题、课堂、场地、教学设施设备等资源短缺;加强招聘队伍建设，健全命题教师和命题工作激励机制;打造区域资源共享平台，解决教育资源不均的问题，满足实施高考综合改革学校的基本办学需求，确保改革顺利推进。

（三）新课程稳步实施。各级教育行政部门要加强新课程实施的统筹协调，依据《贵州省普通高中新课程实施方案》，依托教研部门的专业力量，加强对学校的指导，加强课程方案和课程标准研究，制定具体的课程实施计划，协调和平衡每个学年提供的科目和课程，确保国家规定的各类课程均开设;精心组织实施新课程、新教材培训，开展省级重点培训、市（州）级培训和校本培训，每年、按年级、按科目进行培训;制定并发布学生发展指导，指导高中全面建立学生发展指导体系，加强职业生涯规划指导。

（四）加强宣传引导。各地有关部门要认真宣传解读《方案》，提高政策解读权威、科学的，及时解答公众关心的问题、凝聚共识，提高咨询服务质量，为高考综合改革顺利实施营造良好舆论环境。各级教育行政部门、考试招生机构要分级分类组织培训工作，进一步加强考生的考试准备工作、填写志愿者申请表等方面的培训指导，提高培训的相关性和有效性，让考生充分了解各项政策法规，避免因政策解读失误而造成的各种错误。

（五）加强招生管理。加强各级考试招生机构建设，优化功能配置，完善标准化考点建设，加强登记、考试招生各环节工作管理;改进考试作风和纪律，完善多渠道监管体系，严肃查处考试招生违规行为，及时公布处理结果，全力保障考试安全;进一步完善高考加分资格审核认定程序，规范完善高考加分信息公开程序和要求;深入实施高校招生“阳光工程”，完善考试招生政策、招生计划、实施过程、录取结果等信息公开;建立问责制度，确保考试招生组织实施公平、只是、民众。