江苏新高考是从哪一年开始实行？

江苏2018年起实施新高考，也就是说，从2018年9月高一学生入学时起实施，2021年第一次新高考已经举行，采用3+1+2新高考模式，不论文理科，中国人、数学、外语统一考试，历史和物理中的首选科目1，然后在思想政治上、地理、化学、从生物科目中再选择 2 门科目参加选修考试，总分750分。

一、改革目标

2018年高考招生综合改革启动，2021年总体实施情况，形式分类考试、概述、多次录取的考试录取模式，合理且公平、科学选拔人才、高考招生制度监管力度加大。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

学业水平考试以国家普通高中课程标准和教育考试规定为依据，省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量高中生达到国家规定的学习要求的程度，它是保证教育教学质量的重要制度。学术能力考试分为资格考试和选拔考试，高中生毕业资格考试成绩、承认高中同等学历的重要依据；选拔考试是大学招生的一个组成部分，其成绩计入高考总成绩。

1。

资格考试包括《普通高中课程计划》规定的全部科目。中文、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术 10 个科目，考试由省教育厅统一组织；艺术（音乐）、艺术）、运动与健康、共同技术、科学实验，考试要求由省教育厅统一制定，区、市组织，学校实施检查，省教育厅抽查。

选修考试包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。

综合实践活动，记入学生综合素质评价档案。

2。

学业水平测试的内容以国家高中各科目课程标准为依据。资格考试以必修课的要求为依据，选修考试以必修课和选修必修课的综合要求为依据。

3。

资格考试具体时间安排详见《江苏省普通高中学历等级考试实施方案》。

选科考试安排在每年六月，考试成绩在当年有效。

4。

资格测试结果显示为“通过”或“失败”，选择性考试结果以分数形式呈现。

（二）深化统一高考科目改革。

1。

统一考试科目：中国人、数学、3门外语，不论文化和科学，使用国家卷。

可选考试科目：政治的、历史、地理、物理、化学、生物学的六扇门。根据大学要求的学生，结合自己的特长和兴趣，物理学第一、选择 2 门历史科目中的 1 门，从思想政治角度、地理、化学、从 4 门生物科目中选择 2 门，考试成绩计入考生总成绩，作为统一高考录取的依据。

参加高考的学生，可以使用高考汉语、数学、外语科目考试替代相应科目资格考试。

2。

高考总分定为750分。考生总成绩按高考语文语文成绩确定、数学、外语科目成绩和学术能力考试成绩由三个选修科目组成。

中国人、数学、外语3科计入总分，每科150分，其中，外语科目包括听力考试30分。

每门选修考试科目满分为 100 分。物理、历史科目根据原始成绩计入总分；其余科目根据绩点计入总分，成绩分配转换方法将另行公布。

3。

根据高校人才选拔要求，以《普通高中课程计划》为依据、课程标准、依据国家及省级相关教学文件，科学设计考试内容，加强基础知识、综合的、适用性、创新性，主要考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，促进学生核心能力的发展。

4。

中国人、数学、外语及选修科目考试时间安排在每年6月。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟后，外语科目听力和口语考试将在计算机上进行。

（三）建立健全综合质量评价体系。

1。

根据《教育部关于加强和改进普通高中生综合素质评价的意见》精神，结合江苏实际情况，以德、智、体、艺、劳全面发展为导向，研究制定实施方案和评价细则，全面开展高中生综合素质评价。建立全省高中生综合素质评价电子管理平台，强化流程、常态化监管，确保综合素质评价客观、现实、精确的、可信的。

2。

综合素质评价重在思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、社交实践、真实记录自我认识、职业规划等六个方面，创建个人资料。高中生综合素质评价是学生毕业和继续深造的重要参考。在学生高中毕业之前，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给院校。

高等学校要立足办学特点和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价方法，组织教师和其他专业人员对档案材料进行研究和分析，通过集体评审等方式进行客观评价，作为招生的重要参考。当考生分数相同时，可作为优先录取和专业优先安置的依据。高等学校应在招生章程中明确采用综合素质评价的具体办法并提前公布，规格、公共用途。

（四）改革统一高考招生模式。

1。

高等学校必须根据学生学科和专业基础的要求培养专业人才，科学合理设置抽查科目要求，并提前向社会公布。

考生自选考试科目，必须满足大学要求，可以申请相关专业（类别）。

2。

根据物理等学科类别、历史和其他科目，单独计划，单独的线，申请成为平行志愿者。

高等学校以统一高考成绩和学业水平考试成绩为依据，参考高中综合素质评价，入场。

将第一批和第二批合并。条件成熟后，探索投资模式改革试点，进一步增加高校招生和考生录取双向选拔机会。

（五）建立高等职业教育分类考试制度。

因材施教、多项选择、适合所有人的原则，建立高等职业教育分类考试制度。加快推进高职分类考试招生改革，逐步建立“职业教育高考”制度，突出职业教育人才选拔培养规则，为学生接受高职教育提供多种录取渠道。

完善高职院校普通高中生和中职生考试招生办法，具体措施将另行公布。