湖南高考改革新方案

2019年，湖南公布高考改革新方案，从2018年高中一年级开始实施，2021年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4个门中选择2个门，这是详细信息，以供参考。

湖南省高考综合改革实施方案

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）及相关配套文件精神，按照《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》（湘政发[2016]5号）有关规定，本计划特制定。

一、总需求

（一）指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中全会精神、中共中央十一届三中全会精神，贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，坚持立德树人根本使命，着力构建德、智、体、艺、劳综合素质教育体系，发展素质教育，促进学生全面健康发展、推动科学选拔人才，维护教育公平和社会公平，适应经济社会发展对多元化、高素质人才的需求，办好人民满意的教育，为中国特色社会主义发展提供坚强的人才支撑和智力支撑。

（二）基本原则。

坚持育人。坚持正确育人方向，把促进学生全面健康成长作为改革的出发点和落脚点，扭转应试教育片面倾向，践行社会主义核心价值观，发展素质教育，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持公平正义。把促进公平正义作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善体制机制，有效保障考试和录取机会的公平、计划披露、结果是公平的。

坚持体制改革。增强改革的系统性、整体性、协同作用，着力突破考试内容改革，增加学生的选择，推动人才科学选拔，确保考试招生工作高效进行、有序实施。

坚持统筹规划、推进。以高考综合改革为抓手，深化高中教育教学改革和高等学校人才培养模式改革，促进基础教育与高等教育人才培养有机衔接，形成人才培养与考试招生良性互动，全面提高人才培养质量。

（三）改革目标。深化新时代高考综合改革，建立健全德、智、体、艺、劳综合考试内容体系，构建新时代中国特色考试招生评价体系，制定符合教育和人才成长规律的法律、符合时代要求的通用高考招生制度，实施综合发展考试、综合评估评价、更公平的选择，实现学生成长、国家人才选拔与社会公平的有机统一。高考综合改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。2021年起，普通高等学校按新考试招生制度招生。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为资格考试和选拔考试。资格考试成绩是普通高中生毕业的主要依据。选拔考试成绩是普通高校录取的依据之一。

2.考试科目及考试内容。资格考试科目为中文、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、共同技术、信息技术、音乐、艺术、体育与健康14个科目，考试内容为国家普通高中课程计划和标准中规定的必修课程内容。

选考科目（简称选考科目）为思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科，考试内容为国家普通高中课程计划和标准中规定的相关内容。

3.考试对象。资格考试对象为普通高中生。

抽查对象是符合教育部规定的普通高考报名条件并已报名的人员。

4.考试安排。中国人、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物九科资格考试将实行全省统一考试，考试安排在高二，考试成绩终身有效。

抽查考试将作为全省统一考试实施，安排在全国高考科目考试结束后进行，考试成绩按照有关规定计入高考总成绩，当年入学时有效。

具体办法由省教育厅另行制定。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。积极探索综合素质考核评价，改变单纯以高考成绩作为评价学生的唯一标准。推动学生走向“社会大课堂”，学生将参加的相关社会实践活动、志愿服务活动、劳动活动等记录在综合质量档案中。从学生进入高中一年级开始，普通高中客观记录学生在校学习和成长过程，学生德、智、体、艺、劳全面发展和个性特长的综合反映，形成学生综合素质档案，作为普通大学招生的参考。

1.评论内容。主要包括学生的思想道德品质、学术水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。

2.评估程序。普通高中负责组织开展学生综合素质实录，客观记录学生的成长过程，整理筛选的相关信息统一导入全省普通高中学生综合素质评价电子管理平台，形成学生综合素质评价档案。

3.评估使用情况。根据“谁使用、“谁评价”原则，各高校根据自身特点招生、人才选拔培养的特点和要求，研究制定高中生综合素质评价结果使用办法，提前向社会公布。

具体办法按照省教育厅《普通高中生综合素质评价实施办法》执行。

（三）高考统一招生招生制度改革。实行国家统一考试与普通高中学业水平考试相结合，普通高校遵循“两个基础”、基于“单一参考”模式的招生，即根据考生国家统一考试科目成绩和普通高中学业水平考试科目成绩，参考普通高中生综合素质评价，选择性录取学生。

1.考试对象。符合教育部规定的普通高等学校招生考试报名条件并已注册的。

2.考试科目。2021年起，高考科目由3个国家统一考试科目和3个普通高中学业水平考试选修科目组成。申请运动、艺术专业的考生还必须参加专业学术考试。

(一)全国统一考试科目：中国人、数学、3门外语，不论文理科。英语、日本人、俄语、法语、西班牙语、德语6种语言。全国统一科目考试由教育部组织，按照教育部统一规定的时间，考试安排在每年六月举行。外语科目只考一次，条件成熟时将提供两次考试机会。

（二）选择科目：选修科目分为首选科目和重选科目。考生根据自己的兴趣和特长以及拟报考院校的专业的学科要求来选择科目，在思想政治方面、历史、地理、物理、化学、生物学 6 门科目，选择3门科目作为选修科目。在，首选科目是必修科目，只能从物理和历史两门科目中选择一门，思想政治学科重新选题、地理、化学、选择生物学 4 门科目中的任意 2 门。

3.测试成绩。考生高考总成绩由国家统一考试科目成绩和选修科目成绩组成，满分750分。

(1)全国统一考试科目成绩。中国人、数学、外语三门统考科目总分均为150分，试卷原成绩将直接计入考生高考总成绩。

（二）选科成绩。物理、历史两门首选科目的试卷总分为100分，试卷原成绩将直接计入考生高考总成绩;政治的、地理、化学、生物四门重选科目试卷总分为100分，根据评分规则，将试卷上的原始分数转换为成绩分数，然后计入考生高考总成绩。

建立重选科目支持机制。当重选科目中某一科目的报考人数低于保证基数时，基于保证基础，排名从高到低。保障基础根据国家相关学科人才培养需求等因素确定。具体评分办法由省教育厅另行制定。

4.选修科目要求。凡在湖南招生的普通高等学校，必须按照教育部招生专业选科指导方针执行，结合学校办学特色和专业人才培养需求，提供招生专业选科要求，并报湖南省教育考试院备案。备案后，湖南省教育考试院及普通高校按规定及时向社会公布，一经公布，未经授权不得更改。

考生报考普通高等学校时，选修科目必须符合拟申请大学招生专业的选修科目要求。

5.入学方式。2021年合并招生批次，普通高校实行高校专业组并行自愿录取模式，根据物理学、历史两类，分割招生计划、单独的线、单独备案和录取。普通专业按照考生高考总成绩（含政策加分），参考综合素质评价择优。运动的、艺术类专业以考生高考总成绩（含政策加分）和相应的技术考试成绩为依据，参考综合素质评价择优。

（四）进一步完善高职院校分类考试招生制度。结合国家职业教育改革实施，进一步改革完善我省普通高校相应招生、职业院校（含普通高等学校），下同）单独招生政策，稳步推进高职院校招生考试与普通高校本科考试分离，构建符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式，力争到2020年分类考试招生成为高职院校招生主渠道。高职院校分类考试招生主要在春季组织实施，分类考试录取的学生不再参加统一高考，实现学生合理分流。建立技能人才选拔考核评价体系，完善“文化素质+专业技能”评价方法和选拔体系，文化素质考试科目可采用普通高中学历资格考试成绩，职业技能考试应充分体现职业技能、通用技术及其他内容。

三、安全须知

（一）加强组织领导。建立健全湖南省高考综合改革领导机制，加强全省高考综合改革统筹协调，指导地方各部门落实改革各项保障责任，协同推进全省高考综合改革。城市和州、各县市要建立健全高考综合改革领导机制，主要负责人亲自督导高考综合改革、个人协调，个人检查，确保改革顺利实施。宣传、互联网信息、编制、机密的、发展改革、教育、公安、金融的、人力资源社会保障部门要切实履行职责，加强沟通协调，形成改革合力，共同努力推进改革。

（二）强化条件保障。各地有关部门要建立长效机制，确保高考综合改革基础条件建设投入，为高考综合改革提供政策支持，全力保障高考综合改革顺利推进。要做好普通高中师资队伍和各级招生考试机构的人员配备和人员配置工作，进一步完善普通高中教师补充机制，加强各级招生考试机构基础设施和能力建设。要切实加大资金投入，确保，全面实行生均公共经费分配制度，加强高中基础条件建设，加速消除大班级规模，促进高中教育资源优化配置。

（三）配套改革稳步推进。教育行政部门要统筹配套改革，组织指导普通高等学校推进教育教学改革和人才培养模式改革。加强普通高中课程实施的评估和监测，有序推进高中班级教学，合理安排教学进度，创新教学管理和班级管理模式;加强学生职业生涯规划指导，正确引导学生适当选课。普通高校要加强招生选拔机制建设，科学合理确定学科要求，改革完善人才培养方案，适应改革后学生基础知识多元化的特点，提高人才培养质量。

（四）加强标准化管理。加快考试招生诚信体系建设，加强登记、考试招生各环节工作管理。加强考试事务规范管理，改进考试作风和纪律，全力保障考试安全。要建立健全普通高校招生自律机制，严格执行招生政策和招生纪律。深入实施高考招生“阳光工程”，严格落实招生信息公开、公示制度。进一步完善高考加分资格审核认定程序，规范完善高考加分信息公开程序和要求，努力维护考试招生公平公正。

（五）提供培训、宣传和指导。各级教育行政部门、招生考试机构和有关学校要积极组织和参加高考综合改革相关培训，重点关注高中学校、老师、为学生提供全面的培训，做好政策解读，确保教师、学生和家长正确、全面理解高考综合改革政策措施。各地有关部门要认真宣传改革政策措施，加强舆论引导，密切关注并及时回应社会关切，凝聚改革共识，营造改革良好氛围。