军事化管理,养成了很好的卫生习惯,生活态度。老师导员都比较负责。 专业的发展潜力很大,师资力量较好,老师大部分都是比较负责任的,学生们自己关系很好,相处愉快。
河北科技学院学校有六百亩大小。值得一提的是学习气氛比较浓。有得男生宿舍楼有独立卫生间。秦皇岛校区宿舍空间较大一些,没有室内卫生间。现在还有开发区校区,宿舍条件与秦皇岛校区持平,食堂也还可以。
图书馆旁边是一个集休闲娱乐与餐饮生活一体的小型采购中心。食堂很好吃的,学生也都很好学。
学校准学习氛围较好,食堂饭菜丰富,包括回民窗口,学校的生活环境和学习环境相对较好,自习室较多,学习氛围浓厚,各种专业有各种的配套设施,会计有会计实验室,高铁乘务专业,有高铁实验室,学校的会计专业比较热门,学费处于中等水平 会计学专业主修基础会计,财务会计,成本会计,税务会计,财务管理,,会计电算化等课程。
专业的老师很负责,讲课认真。其实在这样的院校中,关键还是靠自己学习,老师只是一个引路者。要多多实习,多多时间。
学校的环境优美,硬件设施完善,师资力量十分雄厚。学校采用军事化的管理方式,对于培养学生的集体精神十分有利,每天会有晚自习,这样可以使学生养成一个良好的生活习惯。
今年大三的学生去苏州工厂实习,毎月给学生1800元钱,剩下的钱r学校和厂家合谋,私分,学生每天工作12个小时,太不合理。
民办本科院校,在民办学校里面算是好的,对于普通的一本,二本院校的本科生来说,无所谓知识的多少,毕业后应聘工作主要是看你的学历和在校期间所获得的资格证书(不是学校发的荣誉证书,是你自己通过国家统一考试所获的各种证书),还有就是工作后所展现出来的能力,至于在校期间学业水平,一般不注重,因为所学的和工作中能用到的基本不相干! ...
看不到学校的影子,创办者已经掉钱眼里去了,交那么贵的学费天天内务卫生比什么都重要,没什么时间学习,重要的是天天干活!各种干活,干各种活!交钱来干活!
我也不想说自己学校不好,真的不要来各种坑人,大四强制去工厂实习为了捞钱,让学生种树拔草,还有的系w一学期不让上课就让打扫卫生,学校以各种借口收钱,每天让穿迷彩整内务不让回宿舍跟学习本末倒置,学校已经跳楼好几个了。
以上是根据河北科技学院校友评价总结出来的怎么样、口碑好不好。可能每个人都有自己的看发,不一定都相同,因此河北科技学院具体好不好还的要自己亲身体验才知道,还有就是河北科技学院是一个非常值得读的大学。
我们学校是一个很好的专科院校,在这里可以学到很多东西,老师们也很乐意和学生做朋友,学习氛围浓厚,但是学习是自己的事,一定要自己抓紧,不然的话...
所有选修和主修科目的老师都非常认真负责,认真学习的同学一定会有所收获的。学校硬件设施齐全,宿舍条件还是可以的都有独立卫生间,本三院校学分比较...
学校位于牟平区,紧邻养马岛,环境较好,空气比较潮湿。师资力量雄厚,年轻教师占比较高,中药相关知识老师资历丰富,管理严格,推荐继续深造,并且学...
学校环境和师资力量都挺好,出行方便。我的专业算还不错,就业面广。师资力量也还可以比起别的学校我觉得我们学校的老师挺强的。
学校的教学制度严格,对学生要求上早晚自习,跑早操升国旗,对学习求严格,学生学习氛围浓厚。我们学校新引进一批高学历的教师资源,要求教学质量,做...
学习氛围很好,学习氛围挺好的,大家都愿意学习,我们专业的老师都挺好的,都愿意教学生,待遇补助都不错!老师都关心学生,对学生不错。
校内风景很美丽,有湖,有树林,还有一大片竹林。学习氛围也很好,我所学的专业就业面很广,往年的就业率达到了95%以上,有在国企,有在上市公司。...
学校的师资基本来自本部老师,教学水平较高。学习氛围浓厚,考研率高。食堂干净卫生空间大,兴湘食堂挺好吃的,琴湖食堂还不错。就业前景较好,毕业生...
学校虽然是个普通二本院校,但很重视实践和理论相结合,整个学校的规模和管理都很完善,每个院系都有不同的专业,根据每个专业的不同通过理论培养,实...
老师管理严格,注重对学生进行综合实践活动指导,环境优美,师资力量雄厚,为学生提供一个良好的学习环境,我们的学习也可以得到提升。
我非常喜欢我的学校,浓厚的学习氛围,友好的学生。校园环境也很漂亮,通过学习我学到了很多,见识了很多,也锻炼的能力,为我以后得工作打下了坚实的...
学校的环境很不错,住宿各方面都很好,师资力量很强,在学校是很开心的。就业前景好,前途光明。
公办师范大学,在贵州省都匀市蓬山路办学,学校环境有优美,附近有几座大山很好看。贵州省对于这个学校的支持是比较多的,学校的教资水平很不错的,生...
师资力量强,每年导师有很多项目,可以在项目工作中学习专业知识。学习氛围浓厚,食堂菜品多且经济实惠。学校学费一般,但是有学业奖学金,所以还好。
张家口学院位于河北省的北大门张家口市,是经国家教育部批准设立的一所以教育学、医学和管理学为主干学科,文学、理学等学科相互支撑、协调发展的教学...