山东高考改革新方案

2018年，山东公布高考改革新方案，从2017年高中一年级开始实施，2020年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+3高考模式，前3个是中文、数学、外语，每科满分150分，总分450分；第二个3用于其他3个可选考试科目，每科满分100分，总分300分。这是详细信息，以供参考。

山东省深化高考招生综合改革试点方案

为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）、《深化考试招生改革实施方案》等文件要求，为深化我省高考招生综合改革，现制定如下方案。

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养选拔规则，符合有利于促进学生健康成长的规定、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则，2017年，启动高考招生综合改革试点，2020年总体实施情况，形式分类考试、概述、多次招生高考招生模式，合理且公平、科学选拔人才、高考招生制度监管力度加大。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度，坚持基础知识，突出选择性，促进学生个性发展。

1.考试科目。从2017年秋季高中新生入学开始，普通高中学业水平考试分为资格考试和等级考试。学生必须通过考试成绩才能毕业、承认高中同等学历的主要依据;等级考试成绩纳入夏季高考（统一高考），下同）招生。

资格考试涵盖国家课程计划中规定的所有学习科目，包括语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、共同技术、音乐、艺术、体育与健康学科。

等级考试科目包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。当条件成熟时，可以融入技术（信息技术、通用技术）及其他科目。学生可以根据自己的兴趣、志向、优势及大学入学要求，在上述科目中独立选择3门科目参加等级考试。学生所选年级考试科目的学术能力考试成绩必须达到及格水平，不及格者不得参加等级考试科目。

2.考试内容。考试内容以国家课程标准为依据（含学业质量要求）。资格考试的范围是各学科课程标准确定的必修内容，等级考试的范围是各科目课程标准确定的必修内容和选修必修内容。

3.考试组织。资格考试、等级考试实行全省统一、统一考试、统一组织标注、统一公布结果。音乐、艺术、体育、健康科目资格考试，以及普通技术科目资格考试的学校考试部分，采用“过程学习成果+专项测试”的方式确定成绩，全省制定统一规划，各市组织实施。

4.考试对象。所有高中生都应参加考试，其中，参加夏季高考的学生应参加等级考试;参加夏季高考的外校高中生和社会人士只需参加等级考试。

5.考试时间。每学年组织两次资格考试，每个学年单独安排、下学期末。每个普通高中生在校期间都有多次考试机会，学生应根据课程安排自行选择考试时间，但不是在高中第一学期结束之前。如果学生在校期间未达到任何资格考试科目的及格要求，允许他们在离开学校后两年内继续参加资格考试。

等级考试每年组织一次，时间安排在6月夏季高考后举行。普通高中生在校期间只能参加一次选定科目的等级考试。其他高中生和社会工作者参加等级考试，与普通高中生同时。等级考试成绩当年有效。

6.结果展示。资格考试科目成绩分为“及格”和“不及格”，等级考试科目成绩按等级呈现，按照换算规则换算后，计入高校录取总成绩。

（二）建立和规范高中生综合素质评价体系，加强评价信息的利用，促进学生全面发展。

1.完善评价内容。综合素质评价旨在客观反映学生德、智、体、美全面发展状况，内容包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。在，思想品德主要考察学生对党和国家的热爱程度、理想信念、诚实、善良与善良、职责、表现符合法律法规;学术水平主要考察学生的基础知识、基本技能的掌握和运用知识解决问题的能力等，包括信用状况和学术考试成绩;身心健康主要考察学生健康的生活方式、体育锻炼习惯、身体功能、运动技能和心理素质等;艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、欣赏能力和表演能力;社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作、经验等。

2.严格的评估流程。综合素质评价客观记录能够反映学生综合素质水平的具体活动，收集相关典型事实材料，由学生在老师指导下自行组织，选择能够反映其整体质量水平的重要活动记录、典型事实材料和标志性成果等相关材料，学生向学校提交入学申请。学校对学生提交的材料进行审核备案，多渠道综合宣传，接受监督。已审核、无异议发表的材料将记入学生综合质量档案，纳入省级管理平台进行质量综合评价和统一管理，形成学生综合素质档案。学生综合素质档案一经发布并确认后不得更改。

3.加强评价结果应用。根据办学特点，高校、人才培养及学校招生规定要求，制定科学规范的综合素质评价方法，并提前向社会公布。入学时，高等院校组织教师及其他专业人员，通过集体评审等方式分析综合质量档案，对考生综合素质进行客观评价，评价结果作为招生的重要参考。

（三）深化夏季高考改革，提高考试选择性，提高人才选拔水平。

夏季高考主要针对普通本科招生。

1.统一考试招生。

考试科目。2020年起，夏季高考统一考试科目是语文、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）3个科目，不论文理科，外语考试分两场进行。

考试内容。根据高校人才选拔要求，科学设计命题内容，增强综合性，注重考验学生独立思考和运用所学知识分析问题的能力、解决问题的能力。改进评分方法，加强评价管理，改进绩效报告。

考试安排。中国人、数学考试按照国家统一高考时间在每年6月举行。外语科目考试分为听力和笔试，听力部分有2次考试机会，安排在高中第一学期末举行，最高原始成绩将计入高考成绩;有一次机会参加笔试部分，安排在6月份全国统一高考期间举行，原成绩将计入高考成绩。考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分组成。当条件成熟时，增加口试并使用机考，适当提高外语科目考试听说成绩比例。

年级构成。考生高考总成绩由3门统一高考科目成绩和3门自选普通高中学业水平考试科目成绩组成，总分750分。在，统一高考科目语文、数学、外语试卷满分为150分，总分450分;考生所选的3个普通高中学业水平考试科目每科满分为100分，换算成绩点，满分100分计算，等级考试科目总分为300分。

等级考试科目等级评分规则。考生各等级考试科目的原始成绩从高到低分为A、B+、乙、C+、C、D+、D、E共有8级。参考正态分布原理，确定各级人员比例为3%、7%、16%、24％、24％、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将考生原始成绩分为A至E级，根据比例换算规则，分别换算为91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、八个分数范围 21-30，获取考生的成绩。

学科申请要求。山东高校招生是根据自身的学校定位和专业培养目标，从思想政治上、历史、地理、物理、化学、生物学6个科目中，提出山东省招生专业（类）水平考试科目要求。高等学校应遵循有利于人才培养和专业建设的原则，提出等级考试科目的申请要求，并提前2年向社会公布。

招生。夏季高考按照“专业（类别）+学校”方式实行并行自愿备案，增加志愿者申请数量，最大限度地满足候选人的志愿者需求。根据语言录取高校、数学、外语及考生自主选择的3门普通高中学业水平考试科目总成绩，参考学生综合素质评价择优。

2.自行报名。

评估安排。高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜力的优秀学生。申请人必须在相关大学注册，按要求参加夏季高考，满足相应要求，并接受所申请学校的评估。学校考核安排在统一高考后、在夏季高考成绩公布前进行。

申请要求。试点院校结合办学特色、专业特点及培训要求，合理确定考核内容和形式，注重考察学生的学科专业知识和创新潜力。高等学校应制定自主招生简章，标准化并公开评估程序、招生方式及录取结果，探索和完善科学、高效的、简单的考核录取方式。普通高等学校自主招生高考成绩最低要求，按教育部有关规定执行。

招生。自主招生招生工作安排在普通本科生之前。试点院校遵循各自独立的招生简章，学校招生领导小组将进行集体研究，确定考生资格、专业优惠积分。学科专业知识或创新潜力、综合素质特别突出的个人优秀考生，向社会公布后，试点大学可以申请特殊录取，经山东省招生考试委员会批准录取。

3.综合评价录取。

招生院校。在部分高学历中央和省属本科院校开展综合评价招生改革，探索高校多元化招生模式，推动高校科学选拔人才。

申请要求。招生院校制定并公布招生程序，明确申请要求，明确考核内容，严格的评估程序，确定等级比，规范组织招生。考生可以自主向相关院校提出申请，接受您所申请学校的评估，按规定参加夏季高考并达到规定要求。

招生。考生综合评价录取成绩由夏季高考汉语考试成绩确定、数学、外语科目考试成绩，高中学术能力测试成绩，学院考核成绩（含笔试、面试等）以及学生综合素质评价分数等，其中，暑期高考语文、数学、外语科目考试成绩与高中学业水平考试成绩的比例原则上不低于50%。高校招生应根据学校定位和专业要求，做好学校考核和学生综合素质评价结果评估工作。

工作要求。考生所在中学应根据学生综合素质对省级管理平台记录和学校表现进行评价，按照院校要求提供切合实际的材料和其他反映学生表现和发展的材料。招生院校必须制定并公布招生程序，严格的注册申请和评审程序，规范组织招生，公开所有信息，接受社会监督。

（四）深化春季高考改革，推动分类考试招生，推动现代职业教育体系建设。

春季高考以高职（专科）招生为主。

1.统一考试招生。

专业类别。春季高考统一考试招生采用“文化素质+专业技能”考试模式。按照有利于技术人才培养和选拔的原则，科学调整春季高考招生专业类别。

年级构成。春季高考总分750分。“文化素质”测试包括中文、数学、英语3科，其中中文120分、数学120分、英语80分，文化素质总分320分。“专业技能”考试由专业知识和技能测试两部分组成，总分430分，专业知识满分200分，技能测试满分230分。技能测试分数根据专业类别的性质而定，可以使用分数表达式或等级表达式，如果使用层次表达式，可分为A、乙、C、D、E 五个级别，每人230分、190分、150分、110分、70分。

笔试。《文化素质》考试科目语文、数学、英语专业知识部分和“专业技能”考试均为笔试，安排在每年5月份，落实全省统一主张、统一组织考试、统一评分、统一公布结果。

技能测试。2020年起，“专业技能”考试的技能测试部分，按招生专业类别，由山东省产业（专业）指导委员会牵头机构负责组织实施。必要时技能测试可采用笔试形式、实际操作，或者笔试与实际操作相结合，强化测试内容的技术性、综合性和随机性。技能考试定于上年7月至12月进行，考生最多可以参加2次考试，最好成绩很重要。

招生。春季高考统考招生将按专业类别实行并行志愿，考生根据申请的专业类别选择相应的专业和学校。大学录取取决于考生的成绩，参考学生综合素质评价择优。

2.个人考试招生。

实施范围。2020年起，春季高考自主考试招生面向中职学生开放，实施范围是本省具备中职学生继续培养条件的地区、高技术技能型高职院校和本科院校专科专业。

考试录取。应聘者需参加招聘机构组织的入学考试，入学考试包括文化素质和专业技能两部分，可由招聘机构单独组织，也可由相同或相似类型的招生机构联合举办。大学录取根据考生的入学考试成绩，参考学生综合素质评价择优。

3.综合评价录取。

实施范围。2020年起，对普通高中生进行综合评价招生，学校定位实施范围明确、招生管理规范、专科专业是省内行业特色鲜明、社会急需的高职院校和本科院校。

考试入学。应聘者需参加招聘机构组织的职业适应性测试。高等院校录取依据考生普通高中学历考试成绩和职业适应性测试成绩，参考学生综合素质评价择优。

三、安全须知

（一）加强组织领导，强化责任落实。深化高考综合改革是科学选拔人才、提高教育质量、服务经济社会发展的重要举措，各级党委、政府应高度重视，加强统筹协调，积极稳妥落实。各级教育行政部门要加强对考试招生工作的领导，加强组织保障和制度建设，扎实推进各项改革任务落实。各级招生考试机构要完善组织管理，落实管理职责，提高管理水平，确保考试公平。各高校要创新招生管理模式，规范招生管理工作，提高人才选拔质量。各高中学校要切实做好学生培养工作，正确的办学思想，加强教学管理，配备实力雄厚的师资，开设足够多的课程，开展学业考试、综合素质评价等各项工作，确保改革顺利实施。

（二）加强制度建设，完善保障措施。精心制定完善综合改革各项配套制度，整体规划、系统设计、精心组织实施。要加强考试招生组织管理，完善考试安全保障体系建设，建筑科学、规格、严格的考试保障体系。加大投入，改善高中办学条件，完善教师绩效考核机制。加强诚信体系建设，健全的个人、学校考试招生诚信档案，严肃查处考试招生诚信违规行为。全面落实校长发放录取通知书制度，校长对录取结果负责。

（三）加强信息公开，加强社会监督。各级各类有关部门和学校要深入实施高考阳光工程，以教育部“十不公开”“三十不准”招生信息为基本要求，确保考试招生组织的公平公正、公开透明。建立招生违规行为责任追究制度，严肃查处考试招生违规行为，及时公布处理结果。加强监督管理，加强社会监督，完善多渠道监管体系。

（四）加大宣传力度，营造良好氛围。加强政策解读，加大深化高考综合改革的重要性、政策措施、促进程序规则，让学生和社会充分了解相关政策内容，抢占改革先机，积极为高考招生综合改革营造良好的社会环境和舆论氛围。