2023年马鞍山师范高等专科学校最低多少分能录取上(专业分最低位次)

2023年高考临近，考生很在意最低分能进心仪的学校，以下是小编整理的关于马鞍山师专历年最低录取分数线的相关内容，供考生参考。

一、马鞍山师范学院

一、2022年马鞍山师范学院能考多少分

1个、2022年安徽文科马鞍山师专最低录取分数线435分，对应录取号为81013;

2个、2022年安徽理科马鞍山师专最低录取分数线389分，对应录取号为210592;

3个、2022年四川文科马鞍山师专最低录取分数线291分，对应录取号为191505;

4个、2022年重庆物理马鞍山师专最低录取分数线180分，对应录取号为112556;

5个、2022年四川理工马鞍山师专最低录取分数线150分，对应录取号为284053;

二、2021年马鞍山师范高等专科学校多少分能考上

1、2021年马鞍山师范高等专科学校在安徽文科的最低录取分数线为470分，对应的录取位次为85523;

2、2021年马鞍山师范高等专科学校在重庆历史的最低录取分数线为315分，对应的录取位次为75006;

3、2021年马鞍山师范高等专科学校在安徽理科的最低录取分数线为305分，对应的录取位次为210360;

4、2021年马鞍山师范高等专科学校在四川文科的最低录取分数线为247分，对应的录取位次为191176;

5、2021年马鞍山师范高等专科学校在四川理科的最低录取分数线为150分，对应的录取位次为258428;

三、2020年马鞍山师范高等专科学校多少分能考上

1、2020年马鞍山师范高等专科学校在安徽文科的最低录取分数线为455分，对应的录取位次为86573;

2、2020年马鞍山师范高等专科学校在重庆文科的最低录取分数线为384分，对应的录取位次为54710;

3、2020年马鞍山师范高等专科学校在四川理科的最低录取分数线为372分，对应的录取位次为219859;

4、2020年马鞍山师范高等专科学校在安徽理科的最低录取分数线为309分，对应的录取位次为207645;

5、2020年马鞍山师范高等专科学校在四川文科的最低录取分数线为309分，对应的录取位次为174239;

二、马鞍山师范学院简介

马鞍山师范学院创建于1958年，前身为马鞍山师范学校。2004年5月，经教育部批准，独立升格为公办普通师范院校，2011年以优异成绩通过高职院校人才培养评估，2015年、2016年先后获批建设“安徽省地方技能型高水平大学”、“教育部优质专科高等职业院校”，2020年3月，以A等成绩通过高水平技能型大学中期考核。

学校全面落实立德树人根本任务，坚持“与当地产业对接”的原则，服务地方发展的理念，聚焦“本地、技能类型、专业化”，实施“一体两翼”（高职教育与教师教育并行发展）、“同城错位”发展战略（与马鞍山其他高职院校错位协调发展），“产教融合、“校企合作”人才培养模式改革成效显着，“教育全体员工、“特色培养”人才培养体系基本完备，《集群发展、“特色发展”的专业建设格局基本形成，“整个实施、“多元成才”创新创业就业教育特色突出。经过60多年的开发建设，学校形成了鲜明的办学特色，已成为地方及行业人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要基地。

全日制在校生总数10,845人，下设6个教学部、12个行政教辅机构。开设47个专业，9个师范专业、38个非师范（高职）专业，属于11大类（18小类），其中省级特色（综合改革试点）专业12个。占地面积18.72万平方米，建筑面积15.52万平方米。教学科研设备总值4586.88万元，纸质书46.260,000 册，电子书 4200GB。设施完善、109个设备先进的校内实验实训室，中央财政支持的职业教育实训基地1个，7个省级校企合作实践教育基地，3个省级校企合作示范实训中心，校企合作共建162个校外实践实训基地。

教职工311人，283名专任教师，其中具有高级职称的教师16人，副高级职称教师101人，中级职称教师120人；专任教师具有博士学位、硕士218人，安徽省139名“双师型”教师。学校现有国家、省行业职业教育教学指导委员会委员5人，6名省级教学名师，8个省级教学团队，省级专业带头人13人，15名省级教学新秀，2个省级名师（硕士）工作室。

学校不断加强产教融合，深化校地合作、学校合作、校企合作、校企合作，推进“工学结合”、“教干一体”人才培养模式，成立软件与互联网学院、旅游学院、食品学院，继续探索政府引导、行业龙头、企业参与的董事会办学模式。与马鞍山市辖三县三区签订人才培养战略协议，信息技术产业、文化产业、旅游产业、食品等8个行业结成“产教对接”关系。针对马鞍山及周边地区基础教育（基础教育师资培训）和紧缺产业（软件及服务外包产业）、休闲旅游业、文化创意产业、城市社区服务业、物流商务服务业、食品加工业等）发展需要，独立集群建设教师教育、计算机和软件、旅游管理、美术设计、社区服务与管理、公共文化管理、经济管理等7个现代服务业专业群和1个现代加工制造业食品加工专业群；根据《专业集群、资源共享、灵活监管、集约化发展”，创建公共课程、教学团队、实训、实验等教学资源共建共享平台；在马鞍山市启动同市职业院校跨校专业群建设。