单科特征解读
选修科目与科目本身的特点密不可分,以下是各科的学习难度和选题总表,供考生选科参考。
生物学
生物综合难度在数理化中最低,更容易学习,性价比高。他注重对基础知识的考察和提取信息的能力。最近几年,我国生物技术突飞猛进,学科的社会价值越来越高,好未来,也是理科能力较弱考生的首选。
物理
物理比较难,知识密切相关,注重逻辑思维的培养,所涉及的场景更贴近现实生活,对现在和未来的科学学习都有很好的辅助作用。
地理
文理兼备的地理学科,学习难度低于理化生,背诵内容不如历史政治,问题是客观的,但答案是明确的,比较容易拿到高分,对于选择物理的理科学生,大多数人会选择地理,地理更科学,显然比政治容易。
历史
纯艺术科目,需要广泛的知识,但比起地理、政治等文科科目更容易理解,更容易获得积分。作为首选科目之一,很多物理薄弱的人会选择这门学科。
化工
化学是一门以实验为基础的学科,难度低于数学,高于生物,要求考生具有较高的记忆能力并充分理解,本题有利于考生的发散思维,是我们在以后复杂的工作中分析和解决问题的能力。
政治
政治记忆内容多,与时俱进、贴近生活。因为这,每年变化很大,所学内容与待测内容可能存在差距,而且课本上可能没有,所以拿高分并不容易,关键是不确定,浮动可能更大。所以,导致候选人数量相对较少。但是政治是高考的必修课,如果没有选择高中,长期的知识差距,对以后的考研之路有一定的影响。
1个.随机选择
这种情况是最,为什么很多同学扎堆选理化,特别是物理学,一方面,选择物理真的很重要,因为大学里几乎没有专业限制,但是如果物理成绩不好怎么办?还要选择吗?
实际情况是,一些物理成绩不好的同学也纷纷效仿,好像不学物理会让人觉得不够聪明,属于低智商行列。强求的后果是被别人宰。
2个.凭感觉选择
也有很多同学完全跟着自己的感觉走,你觉得哪个科学好,我选择了它,成绩很好,事实上,他们在这门课上的成绩甚至更好,他们中的大多数都比你好。
也有同学比较自己的科目,认为某些科目比其他科目好,所以我选择了,而不是与他人比较。
3个.按兴趣选择
有些学生因为喜欢某门学科,或者像老师,最终选择了这门课,我喜欢在课堂上听这位老师的课,但是我就是得不到高分。像老师和考多少分是两个不同的东西,不能情绪化,老师最终无法帮助你考上大学。一、借助专业的测评工作,综合判断。建议学生和家长多了解自己的兴趣,可以使用一些专业的评测工具进行综合评测。二是考虑到后期申请专业选择的长远考虑。
4个、哪个科目得分高,选哪个科目
一些学生在选择科目时,我会根据自己在初中学习各科的印象来判断是否适合某一科的学习,这种选择很容易忽略初中和高中学科知识的区别。你不能只选择你有高分的科目,部分科目的难度会在选题后出现。比如地理,可能会越来越难。
5个、选择艺术和科学的矛盾主题,因一时的问题回避难点
在3+1+2的12种组合中,很少有同学选择史华生的组合。对于这种“文化与科学”的结合,谨慎选择,“不推荐这种具有矛盾思维方式的学科组合,“3+1+2”选拔方式,事实上,这也是文化与科学的区别。”,选择这种方式很有可能没有专业可以申请。
6个、片面追求专业覆盖
部分家长和学生对未来的职业方向和未来没有规划,也担心高考会被限制,所以盲目选择覆盖率高的组合。专业覆盖只是选择科目时的参考因素之一,片面追求不可取。
虽然“物理、化工、“政治”作品集选修专业覆盖面最广,但是也很难学,很难得分,对考生的综合学习能力提出了很高的要求。
(一)进入高中就开始职业生涯规划是非常有必要的。越来越多的专业明确了选拔要求,先选专业再选科,这或将成为未来的必由之路,职业规划的重要性不言而喻。
(二)学生可以更多地参与社会实践。接触不同的职业,以多种方式了解职业,心的方向,不管你去哪,帮助您的孩子设定目标,科学选修课。
7、过度利用“给分”漏洞
在这个阶段,部分家长和考生在选科时存在“钻空子”的心理,我希望运气好能选到一个分数高的科目。分数可能会逐年变化,一般难以预测。从预先收集的省选数据来看,选拔考试中实体化的概率很高,拿高分不容易,成绩稍差的考生可以选择自己比较擅长的科目,这导致了在分级系统下,大家的总分越来越集中,中上游竞争加剧。
无论你如何选择,都无法避免与优等生的竞争,相反,在分配积分的情况下,1+2科目成绩与生生差距缩小。因此,“走弯路”和“侥幸心理”不可取。
(一)提升自身实力才是王道。尤其是大部分省市,高考满分750分,语文和数学三科450分,占总数的一半以上,除了关注外部数据,我们更应该在提升自身分数上下功夫!
(2)考虑主题思维的搭配。从科学上讲,物理化学科学思维显而易见;历史和政治学科的思维相似度更高。像学生政治、地理成绩好,但不喜欢历史,如果他因此而选择产地结合,这真的不是一个明智的选择。
8个、未知,因此参考“重要”数据
往年选题数据是重要的参考指南,但不同省份、不同年级、家长需要关注不同选科模式下数据的可参考性。盲目引用数据不可取,最好的策略是结合你所在省份高中的数据。
(一)政策差异,情况各不相同。由于政策不同,“3+3”和“3+1+2”模式下各选修组合的优缺点可能大不相同。施政、武政地“1理论+2文学”的结合,有点无厘头的“3+1+2”组合,但在《3+3》中,却是高分冠军的存在。
(2) 教育差距,选择差异。受教育程度因省而异,课程选择往往会有所不同。据网上统计,北京考生选择化学、地理占比很大,在天津,选择生物、更多化学,山东省地理、更多生物种群。
1个、学科基础
学生和家长主要可以从以下三个方面来判断自己学科基础的强弱。
(1) 分数
分数是衡量学科基础最直观的数据,以前考试的平均分数更高,说明学科基础比较好。
(2)排名
由于新高考采用成绩制,最终得分取决于排名,因此,排名是衡量学科基础的重要依据。
中学、高二排名是指班级或学校排名,高三模拟考试后,参考市乃至全省统一考试排名。级别越高,更大范围,其参考价值越大。
(三)知识掌握程度
可以根据平时的学习情况或者试卷来分析,从每个知识点的得分率或正确率来看,知识越全面,学术基础越强。
2个、改进空间
提升空间是影响学科绩效变量的关键因素。部分学生可能某些科目基础较差,但还是有可能在一两年内超越别人。
判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面:
(一)学科潜力
表现出的能力。一个学生的学科潜力是很难凭直觉判断的,仅通过对错题型的统计,做出模糊的判断,例如,如果错误的问题集中在多项选择题或主要问题上。
(二)主体能力
如何判断主体能力,即主体的核心素养?只能从平时的练习和试卷来判断。错题主要是基础知识模糊,还是想不通这道题的思维逻辑、想不通。弥补基础知识,思想补偿难。
(三)学习习惯
不同科目有不同的学习习惯,学习效率也不一样。日常学习,你喜欢阅读和记忆吗,仍然计算和练习?
3个、兴趣倾向
有些学生因为喜欢某门学科,或者像老师,最终选择了这门课。我喜欢在课堂上听这位老师的课,并不一定意味着你可以获得高分。根据老师的喜好选择科目,高考很可能吃亏。
像老师和考多少分是两个不同的东西,不能情绪化,老师最终无法帮助你考上大学。
有时,自学优势科目,不一定是适合未来职业发展的学科。
推荐使用兴趣职业测试,帮助自己更准确地判断自己的兴趣。
4个、大学要求
为新高考改革实施地区,各大高校出台各专业选科要求,只有根据要求选择了必修科目,高考时只能填这个专业。
部分专业不限于选修科目,有些专业要求你修读某门课程,有些专业要求考生在两个科目中选择一门,有些专业要求考生同时修读这两个科目。
新高考3+1+2,“3”表示:语言、数学、外语是高考的必修科目;“1”表示:物理、选择一门历史作为选修科目;“2”是指:生物学、化工、地理、...
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